волевые функции студентов

Психологические условия развития волевых качеств личности у студентов вуза dslib.net Библиотека диссертаций Навигация Для нормальной работы сайта необходимо включить JavaScript → → Психологические условия развития волевых качеств личности у студентов вуза Гетте-Борисова Илона Викторовна Диссертация - 15у.е., доставка 10 минут, круглосуточно, без выходных и праздников Автореферат - 6 у.е., доставка 1-3 часа, с 10-19 (Московское время), кроме воскресенья Гетте-Борисова Илона Викторовна. Психологические условия развития волевых качеств личности у студентов вуза : Дис. ... канд. психол. наук : 19.00.01 : Сочи, 2005 182 c. РГБ ОД, 61:05-19/632 Содержание к диссертации Введение ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ВОЛЕВЫХ КАЧЕСТВ ЛИЧНОСТИ У СТУДЕНТОВ ВУЗА 131.1. Волевая регуляция поведения и деятельности как психологический феномен 131.2. Модель волевых качеств личности: структура, содержание и функции 331.3. Психологические условия развития волевых качеств личности у студентов вуза 53Выводы по первой главе 74ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОЦЕССА РАЗВИТИЯ ВОЛЕВЫХ КАЧЕСТВ ЛИЧНОСТИ У СТУДЕНТОВ ВУЗА 772.1. Организация и этапы исследования процесса развития волевых качеств у студентов вуза 772.2. Методы и методики исследования процесса развития волевых качеств личности у студентов вуза 82Выводы по второй главе. 91ГЛАВА 3. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ВОЛЕВЫХ КАЧЕСТВ ЛИЧНОСТИ У СТУДЕНТОВ ВУЗА 933.1. Первоначальное состояние волевых качеств личности у студентов вуза (по данным констатирующего эксперимента) 933.2. Осуществление процесса развития волевых качеств личности у студентов вуза 1013.3. Анализ результатов по развитию волевых качеств личности у студентов вуза 125Выводы по третьей главе 143ЗАКЛЮЧЕНИЕ 144ЛИТЕРАТУРА 149ПРИЛОЖЕНИЕ 168 Введение к работе Актуальность и постановка проблемы исследования. В настоящее время российское общество и образование переживают достаточно сложный период. Последнее десятилетие XX века, связанное с глубокими общественными переменами в стране, характеризовалось разрушением прежней системы социально-экономических отношений. Кризис, поразивший страну, имеет исключительно негативные социальные последствия, отразившиеся на большей части населения России. Снижение материального благополучия, безработица, социальные конфликты и потрясения - все это предъявляет особые требования к способности современного россиянина проявлять психологическую устойчивость перед деструктивными социальными влияниями. Не менее важным является и то, что отказ от планового регулирования экономических процессов и глубокие рыночные преобразования экономической жизни страны сформировали потребность государства и общества в новом типе специалистов, которые должны уметь адаптироваться к непростой динамике современных производственных отношений, в п